王立梅

    “管道接口加一层耐高温垫片，密封效果会不会更好？”

    “设备突发停机，先查电路还是先看压力参数？”

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    近日，在沧州炼化公用工程部夜班小课堂上，技术人员与操作工围坐在一起，围绕生产难题展开热烈讨论，现场交流声此起彼伏，为夜班增添了浓厚的学习氛围。

    过去，班组夜班小课堂的讲课内容多以理论知识为主。今年，公用工程部聚焦“让课堂有用、让员工想学”，推动课堂转型升级。他们要求技术人员全程参与，与操作人员共同梳理工作难点，实现技术知识与现场操作深度融合。

    为让课堂“有料”，授课团队提前一周精心筹备，深入装置区梳理巡检和操作中常见的问题。制作课件时，他们还将枯燥的参数转化为流程图，为复杂原理配上实拍图，确保不同岗位员工都能“看得懂、用得上”。

    此外，课堂还采用“互动问答+案例研讨”的形式。授课人员讲专业知识，操作工分享实操中的“小窍门”“小经验”，在双向互动中解决生产难题。

    “这样的课堂特别‘解渴’！”8月30日，刚刚参加完夜班小课堂的公用工程部运行三班锅炉副操孙利强表示，“以前遇到问题靠自己琢磨，现在大家一块儿商量，办法更多了。”

    截至目前，该部门已累计开展夜班小课堂127期，参与员工达3000余人次，共同解决了包括VOCS装置排放数据偏高、总排放COD（化学需氧量）数据偏高等现场难题24项。