黄旭敏

    当前，企业针对一线员工的培训大致可分为两类。一类是立足岗位实际开展的全员参与的岗位知识、操作技能类培训；另一类是缺什么补什么的订单式培训，有针对性地补短板。这两类培训形式搭配，是快速提高全员素质、增强操作技能的有效“打开方式”。

    然而，一部分爱琢磨、肯钻研的员工潜在的培训需求没能引起足够重视。这些员工在熟悉设备、了解岗位的基础上，经常会有一些小发明、小革新，不但提高了工作效率，还能为企业带来可观的经济效益。

    因此，建议对这些员工给予岗位技能外的专业知识培训，或者在技术人员进行专业知识培训时，适当地对这部分员工“开放”，让他们学习自己感兴趣的内容，与专业技术人员多交流，丰富自身的知识储备，从而提升小发明、小创造的技术含金量。

    除此之外，还要想办法为爱发明的员工打开一扇门，鼓励他们参与同岗位相关的技术攻关项目，凭借其对岗位、对设备的超高熟悉度，助力专业技术人员推进攻关进度，如此可达到双赢的效果。员工在获得满足感的同时，也会带给企业更多回报。