朱文莹

    师带徒的目的是让徒弟能够尽快掌握岗位要求，更快融入企业。企业开展师带徒，不仅仅要有培养目标、考核办法、考核细则，更要关注变化、关注问题、关注联动，促进教学相长，让师父和徒弟在师带徒的过程中均有收获。

    观察发现，一些企业的师带徒通常简单按照徒弟所在岗位、工种，将徒弟所在岗位的直线领导设为师父，对徒弟的个人特长、工作兴趣关注不足，培养中也很少结合师徒情况变化进行调整。

    师带徒更应体现个性化，应该看到师父、徒弟的性格、能力和专业特长各有不同，如若在师带徒中简单以工作岗位标准进行结对，很可能会培养效果不佳，弱化了师带徒的作用。

    关注变化。新员工在进入企业后的不同时段、不同情境下的状态都处于变化之中，对专业知识的学习、对业务技能的关注度会有变化。结对的师父有责任帮助徒弟，用人单位也有责任帮助师徒及时调整培养重点。

    关注问题。新员工的成长不是一帆风顺的，会遇到多种问题和矛盾。不光是业务学习和工作安排方面，还有生活方面，师父应根据徒弟成长的实际情况，及时了解徒弟的难处，帮其解决问题。

    关注联动。教学相长，师父和徒弟间的互动很是重要。师父在企业工作的时间更长，业务知识丰富。徒弟才出校园，知识新思想活。将师父长期的实践经验和徒弟的新知识活思想相结合，或许能在工作中碰撞出不一样的火花。