公司通过师徒“传帮带”提高队伍素质。图为公司员工郝东军（左）指导徒弟赛力克调试环形防喷器压力。郭华然 摄

    ●杨红苏 张芮铭 刘建柱

    “能够跟着经验丰富的中国师傅学习，让我对提升自己的岗位技能充满信心，我们每个人都很珍惜这样的学习机会。”近日，在中原石油工程哈萨克斯坦公司SP-935队“师带徒”签订仪式上，徒弟代表阿尔图说道。

    今年以来，该公司以“三基”建设为抓手，以强化“师带徒”效果为目标，持续提升员工岗位履职能力。在实施过程中，本着“缺什么、补什么”“干什么、学什么”的原则，制订“传帮带”计划，完善“师带徒”档案，形成“带、管、教”负责制，采取岗位培训法、角色换位法、目标培训法开展“师带徒”活动，取得了明显效果。

    以“岗位培训法”提高业务技能。“岗位培训法”旨在培养徒弟对生产节奏的把控和大局意识，这就要求对施工程序中的每一个岗位都有一定程度的了解。该公司给参与“师带徒”活动的外籍员工布置了场地工、泥浆工等7个岗位的学习任务，在每个岗位都安排了中国师傅手把手指导。通过各个岗位的实习锻炼，外籍徒弟们逐步成为“一岗精、二岗通、三岗懂”的多面手，真正实现了工作岗位转起来、业务技能提起来。

    以“角色换位法”加速个人成长。“角色换位法”即在一种工况下，由师傅做A角负责主要工作，徒弟做B角当助手。在SP-935队，师傅们总是边工作边示范，直到徒弟熟悉了该工况的基本工作要求，能够独立开展工作。在该工况的下次施工中，他们又让徒弟做A角、师傅做B角，把徒弟推上前台，师傅进行指导，为徒弟的成长全面保驾护航。

    以“目标激励法”量化履职水平。“目标激励法”要求徒弟在每一次岗位轮换中都要明确履职目标，对自身要达到的岗位水平有所预期。师傅负责对徒弟履职目标完成情况进行监督和指导，并对照培训计划，及时掌握培养实施进度，确保徒弟的技能水平能够不断适应岗位需求。

    为了帮助每一位员工提高岗位履职能力，中原石油工程哈萨克斯坦公司正在进一步完善“师带徒”活动机制，通过定期督导，全程跟踪和考评“师带徒”效果，推动实现海外员工队伍专业素质持续提升。