唐宗礼

    生产过程中遇到了不懂不会的技术难题，在安全的前提下，对照教学短视频进行作业，如同老师在身边，问题便能迎刃而解。短视频教学作为培训的一种辅助手段，可以让员工置身于流动的课堂，利用碎片化时间随时随地观看学习，从而有效解决工学矛盾。

    利用短视频进行培训，不需要实训场地，员工也不需要在生产现场与培训中心之间来回奔波；短视频可以长期保存、反复播放，既节省经费，又节省时间；制作上传短视频的人员，既可以是培训老师，也可以是岗位员工，能者为师，有利于充分挖掘师资力量，有效解决师资不足的难题。

    培训老师把应知应会业务技术按照章节或重点、难点制作成系列短视频，上传到培训平台。这样做直观性强、针对性突出，能够有效避免“齐步走”式的培训，激发员工学习热情。员工各取所需，针对自身短板进行学习，温故而知新。

    生产技术骨干把熟练掌握的实用操作技术、管理经验，录成短视频分享给大家。这既有利于提升技术骨干的个人成就感，扩大实践成果，又能够带动更多员工参与其中，相互交流学习、共同成长。

    企业可以通过短视频制作培训、短视频评比、员工学习体会交流、业务技能竞赛等举措，调动员工学习业务技术、分享工作经验的积极性、主动性，为员工培训有效赋能。