唐宗礼

    实践是最好的课堂，问题是最好的老师，岗位是最好的考场。做好人才培养工作，立足课堂系统学习专业知识固然必要，但贴近岗位培养更加重要。

    坐在教室里，紧盯书本学习，你讲我听、纸上谈兵、坐而论道，很难知道岗位上急需什么样的知识与技能，也不清楚生产实践中会遇到什么问题，以及能够采取什么措施去解决。

    在数字化转型加快推进、企业机构精简的现实背景下，一专多能、一人多岗是发展趋势。采用双岗机制培养“T型”人才，是当务之急、务实之举。

    多岗交流锻炼，将“横”拓宽。不同岗位面临的任务不同、所处环境有异、需要的专业知识与技术技能不一。将员工放到不同岗位进行多专业、多任务、多环境历练，有利于拓展知识与技能广度，培养更多精一、会二、懂三的多面手，满足“一个萝卜多个坑”的ABC岗分工需要。

    本岗深化培训，将“竖”拉深。紧贴岗位需要，通过师傅带徒、手指口述、课题攻关、竞赛比武、考核鉴定等举措，引导员工在干一行、精一行上下功夫，通过解决问题、创新创造，深化对岗位应知应会知识技能的理解、把握与应用，培养出更多怀揣绝技绝活儿的高手、强手、能手，成为所在领域的高精尖人才。